央視《消費(fèi)主張》預(yù)測，海風(fēng)教育在線一對一將引領(lǐng)教育消費(fèi)升級

　　在消費(fèi)者眼里，一對一服務(wù)必然屬于高端消費(fèi)，未必適合大眾消費(fèi)者。然而，中央電視臺最新一期的《消費(fèi)主張》卻“主張”一對一消費(fèi)，只不過這種一對一消費(fèi)被“搬到”了線上。

　　這期《消費(fèi)主張》將中小學(xué)在線一對一輔導(dǎo)作為消費(fèi)范式：一名小學(xué)生通過海風(fēng)教育線上一對一輔導(dǎo)，英語、語文、數(shù)學(xué)3門課程每周只需360元。在此之前，僅一門線下英語課程，一節(jié)課的費(fèi)用就達(dá)300多元。

　　作為中央電視臺專業(yè)的消費(fèi)類節(jié)目，《消費(fèi)主張》一直關(guān)注消費(fèi)生活領(lǐng)域的動(dòng)態(tài)變化，為廣大消費(fèi)者提供有價(jià)值的資訊、觀點(diǎn)和判斷依據(jù)。因此，《消費(fèi)主張》在很大程度上引領(lǐng)著相關(guān)領(lǐng)域的消費(fèi)潮流。

　　其實(shí)，對于在線教育，國內(nèi)的學(xué)生及家長早已耳熟能詳。但是，面對層出不窮的教學(xué)模式、數(shù)不勝數(shù)的教育品牌，消費(fèi)者們難免無所適從。此次，《消費(fèi)主張》主動(dòng)站出來為中小學(xué)在線一對一輔導(dǎo)以及海風(fēng)教育背書，足見中小學(xué)校外輔導(dǎo)市場的發(fā)展趨勢。

　　“互聯(lián)網(wǎng)+”推動(dòng)教育個(gè)性化升級

　　長期以來，望子成龍、望女成鳳一直是中國家長對子女的最大期望，子女教育也成為國內(nèi)家庭關(guān)注的焦點(diǎn)以及投資的重點(diǎn)。除了學(xué)校教育之外，校外培訓(xùn)輔導(dǎo)也令學(xué)生及家長趨之若鶩。中國教育學(xué)會公布的數(shù)據(jù)顯示，國內(nèi)中小學(xué)校外培訓(xùn)市場規(guī)模超過8000億元。

　　國內(nèi)學(xué)生家長對校外培訓(xùn)輔導(dǎo)的追捧，成就了新東方、學(xué)而思等一批知名教育機(jī)構(gòu)。與此同時(shí)，隨著國內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)需求的細(xì)化，中小學(xué)校外培訓(xùn)輔導(dǎo)也呈現(xiàn)出從大班課、小班課以及一對一等教學(xué)形式。

　　事實(shí)上，按照因材施教的原則，一對一教學(xué)模式最具個(gè)性化教育屬性，因而在過去的十多年里取得了長足的發(fā)展。這也就是學(xué)大教育、精銳教育先后美國紐交所上市的重要原因。

　　但是，一對一教學(xué)模式也有自身發(fā)展的瓶頸。由于一對一教學(xué)模式需要承擔(dān)高昂的場地、師資以及運(yùn)營成本，一方面，難以擺脫“規(guī)模不經(jīng)濟(jì)”的制約，另一方面，昂貴的學(xué)費(fèi)無法滿足廣大中小學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)需求。

　　如今，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，在線教育打破了時(shí)間、空間的限制，有效解決的教育資源不均衡等問題，特別是很大程度降低了在線一對一教學(xué)的成本，令個(gè)性化教育進(jìn)入千家萬戶，實(shí)質(zhì)上引領(lǐng)了校外培訓(xùn)教育的消費(fèi)升級。

　　海風(fēng)教育創(chuàng)始人、CEO鄭文丞表示，如果將校外培訓(xùn)輔導(dǎo)分為一對多的班課教學(xué)和一對三以內(nèi)的個(gè)性化教學(xué)，那么兩者之間的市場比重大約為3：1。但是，在線一對一的發(fā)展正在改變這種市場格局。2017年，在線一對一市場滲透率僅有1至2%左右。2018年，這一比重達(dá)到5%。保守估計(jì)，未來三年，在線一對一在整個(gè)校外培訓(xùn)市場滲透率將超過20%。

　　“中小學(xué)校外培訓(xùn)市場每年大約保持20%左右的速度增長，個(gè)性化教學(xué)板塊的增幅將高于行業(yè)平均增長水平。”鄭文丞如此判斷。

　　“智能+”助力在線教育教學(xué)升級

　　以央視《消費(fèi)主張》欄目之見，比起省錢更重要的是，海風(fēng)教育所提供的教育科技產(chǎn)品在節(jié)約費(fèi)用的同時(shí)更提升了學(xué)習(xí)效率。

　　一對一教學(xué)之所以被認(rèn)定為個(gè)性化教育，一方面，在于教師能夠針對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，另一方面，則在于師生之間形成強(qiáng)互動(dòng)，因而有助于提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。可是，無論教育機(jī)構(gòu)，還是學(xué)生家長，對于一對一教學(xué)過程無法有效監(jiān)控，使之形成了一種教學(xué)“黑箱”。

　　作為國內(nèi)中小學(xué)在線教育領(lǐng)導(dǎo)品牌，海風(fēng)教育原本即是一家線下中小學(xué)培訓(xùn)輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)。借助“互聯(lián)網(wǎng)+”，海風(fēng)教育不僅實(shí)現(xiàn)了自我“顛覆”，而且還開創(chuàng)了全新的在線一對一教學(xué)模式。

　　2018年，海風(fēng)教育正式對外宣布了全新品牌slogan“科技驅(qū)動(dòng)•因材施教”。同年3月、4月，海風(fēng)教育連續(xù)推出海風(fēng)家委會App、智能學(xué)習(xí)硬件海風(fēng)智學(xué)派和在線教育首個(gè)AI教學(xué)應(yīng)用“好望角”，填補(bǔ)了中小學(xué)教育三項(xiàng)空白。

　　在AI教學(xué)方面，“好望角”通過人臉識別技術(shù)，捕捉老師和學(xué)生的表情、眼球的移動(dòng)來判別學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，掌握老師和學(xué)生的關(guān)注度、情緒飽滿度等等，強(qiáng)化師生互動(dòng)，評價(jià)教學(xué)過程。此外，基于音頻環(huán)節(jié)的語音語義識別功能以及教學(xué)行為日志識別功能，令在線一對一無限趨近于線下教學(xué)，甚至在大數(shù)據(jù)、師生畫像等方面優(yōu)于線下教學(xué)。

　　實(shí)際上，在線教學(xué)的核心還是教學(xué)內(nèi)容。依托自有的優(yōu)質(zhì)教研團(tuán)隊(duì)，海風(fēng)教育將中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容切分為三級知識點(diǎn)，每個(gè)三級知識點(diǎn)進(jìn)一步切細(xì)到不可再分的原子級大小。同時(shí)，建成全國范圍、全十門學(xué)科近5000多個(gè)知識切片，精選習(xí)題詳解超過千萬。由此，海風(fēng)教育能夠精準(zhǔn)定位學(xué)生問題并組織針對性教學(xué)，細(xì)化、量化教學(xué)結(jié)果，準(zhǔn)確把握不同考綱差異，實(shí)現(xiàn)跨區(qū)域教學(xué)。

　　憑借“智能+真人”的雙引擎教學(xué)模式，海風(fēng)教育目前學(xué)員規(guī)模已經(jīng)突破500萬人，同時(shí)在線教學(xué)峰值超10萬人，再加上AI等前沿科技與智能教學(xué)平臺的創(chuàng)新融合，其發(fā)展前景也更趨明朗化。

　　為此，央視《消費(fèi)主張》欄目分析，海風(fēng)教育的發(fā)展，實(shí)質(zhì)上已成為“在線教育的市場規(guī)模將越來越大”的重要例證。

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